“你發(fā)什么羊癲瘋？”
潘亞靜雙眸恨恨，“我不信你眼瞎，看不到我和馮醫(yī)生聊得那么好，你故意搶走她當(dāng)帶教老師！把我甩給王醫(yī)生，王醫(yī)生知道我想選的不是她，就報(bào)復(fù)我！”
游婷婷在旁邊使勁拽她，“別這么說(shuō)，都是同學(xué)，嚴(yán)如玉肯定不會(huì)做這種事……”
嚴(yán)如玉都?xì)鈽?lè)了，直接回懟。
“自己能力不強(qiáng)，還怨天尤人到我身上了？你可真能啊，潘亞靜，你要是專業(yè)第一你就能先選帶教老師，你是嗎？你要是能力夠強(qiáng)扎針能出問(wèn)題，能挨打嗎？你就是活該，還不知道自我反省，再這么倔下去，你還是只有挨打的份！”
她擲地有聲，鏗鏘有力，話也足夠氣人。
潘亞靜氣都不順了，面色漲紅，瞪起雙眼。
下一秒，她就想揚(yáng)起手抽嚴(yán)如玉。
嚴(yán)如玉握住，用力甩回去，潘亞靜站都站不穩(wěn)，一屁股坐在地上。
嚴(yán)如玉居高臨下地看著她，冷笑。
“醫(yī)院里的醫(yī)生都救死扶傷，誰(shuí)有空跟你玩心眼子，還報(bào)復(fù)你？王醫(yī)生有那么閑嗎？潘亞靜，你動(dòng)動(dòng)腦子，不然你長(zhǎng)顆腦袋是為了給脖子封口嗎？！”
？
潘亞靜氣炸了，想爬起來(lái)打人，卻被游婷婷拽住。
斗幾句嘴可以解釋，打起來(lái)，事就大了。
而嚴(yán)如玉看一眼手表，時(shí)間差不多，她面無(wú)表情，雙手插兜，去上班。
“啊！”
潘亞靜被游婷婷拽回屋里，不甘的哭聲和喊聲都被關(guān)到休息室。
經(jīng)此一架，嚴(yán)如玉這個(gè)見習(xí)醫(yī)學(xué)生在兒科小范圍的出名了。
都說(shuō)她牙尖嘴利不好惹，罵人沒(méi)腦子，就說(shuō)人腦袋是為了給脖子封口。
……太新奇了。
隔天，嚴(yán)如玉，潘亞靜等醫(yī)學(xué)生跟在醫(yī)生后面查房。
嚴(yán)如玉的帶教老師是馮醫(yī)生。
她圓臉彎眉，看起來(lái)很和善，實(shí)則是兒科主任，主任醫(yī)生，專業(yè)能力非常強(qiáng)，在國(guó)內(nèi)兒科圈子都是數(shù)一數(shù)二的存在。
嚴(yán)如玉只要不是傻子，選帶教醫(yī)生都會(huì)選她。
她們相處得還行。
輪到一個(gè)病床前時(shí)，馮醫(yī)生檢查完小孩病情，和家屬交代情況，突然喊嚴(yán)如玉。
“小嚴(yán)，你手穩(wěn)，想不想試試給嘟嘟扎針？不必有壓力，不行就讓護(hù)士來(lái)。”
眾目睽睽，嚴(yán)如玉面色沉穩(wěn)的應(yīng)下。
“可以。”
聞言，人群里的潘亞靜眼睛一亮，她虎視眈眈地瞧著這一幕。
都是同一批醫(yī)學(xué)生，她想看看嚴(yán)如玉就能扎好針了嗎！
扎不好，就和她一樣，是挨罵的結(jié)果！
潘亞靜去看嘟嘟的家屬，一個(gè)面相兇橫的中年婦女，眼眶發(fā)紅，一看就很在乎兒子。
打起人，應(yīng)該很疼吧。
潘亞靜內(nèi)心升起濃濃的期待。
此刻的嚴(yán)如玉沒(méi)空管別人的想法，她鎮(zhèn)定地走向嘟嘟家屬。
“嘟嘟媽媽，我是見習(xí)醫(yī)學(xué)生，可以讓我試試嗎？我會(huì)非常小心。”
嘟嘟媽媽沉著臉，語(yǔ)氣不善，“只能試一次，要是扎不好，我就投訴你！”
嚴(yán)如玉承受著巨大的壓力，仍點(diǎn)頭，“好的。”
她從護(hù)士手里接過(guò)工具，走到病床前，卻沒(méi)著急走流程，而是從兜里摸出一個(gè)小貼紙。
這是她跟護(hù)士姐姐學(xué)的招數(shù)。
嚴(yán)如玉平視著哭泣的嘟嘟，聲音溫柔。
“嘟嘟，你看，這是孫悟空，讓他陪著你勇敢，姐姐輕輕一下，就像蚊子叮一樣，可以嗎？”
五歲的嘟嘟雙眼緋紅，眸中含淚，扁著嘴角點(diǎn)頭。
嚴(yán)如玉這才開始動(dòng)作，她仔細(xì)地觸摸、感受著那條若隱若現(xiàn)的血管、消毒、進(jìn)針……
那一剎那，整個(gè)病房都安靜了。
嚴(yán)如玉能感覺(jué)到自己的心跳，但她的手卻能異常穩(wěn)定。
“回血了！”旁邊的護(hù)士低聲說(shuō)，語(yǔ)氣贊許。
嚴(yán)如玉不驕不躁，動(dòng)作干脆利落的固定好留置針，再起身。
嘟嘟媽媽上前確認(rèn)，忍不住掉淚。
“謝謝你，嘟嘟手臂到處都是扎針的痕跡，太痛苦了……”
嚴(yán)如玉遞給她一張紙巾。
走出病房，馮醫(yī)生夸。
“小嚴(yán)做的是標(biāo)準(zhǔn)流程，你們都要向她學(xué)習(xí)，沒(méi)事的時(shí)候自己多觀察，多練練，才能安撫好家屬和病人，才能下手不抖。”
帶潘亞靜和游婷婷的王醫(yī)生亦是點(diǎn)頭。
“小嚴(yán)不愧是這一屆的臨床系專業(yè)第一，動(dòng)手能力強(qiáng)，手穩(wěn)，親和力也好，以后留在兒科怎么樣？”
嚴(yán)如玉無(wú)奈的笑笑，“王醫(yī)生，這是我見習(xí)的第一站。”
“哈哈哈！這倒是，是我心急了。”
“繼續(xù)吧。”
一行人繼續(xù)前進(jìn)，潘亞靜落在后面，盯著嚴(yán)如玉背影，恨恨的咬住牙。
游婷婷拉拉她，低聲勸。
“別這樣，她是專業(yè)第一，能得到老師喜歡很正常。”
潘亞靜惱怒，“誰(shuí)知道她的專業(yè)第一怎么來(lái)的，她跟學(xué)校老師關(guān)系那么好，現(xiàn)在跟醫(yī)院醫(yī)生關(guān)系也好，保不齊私底下送禮了，給我等著瞧，我一定要找機(jī)會(huì)戳穿她的真面目！”
她恨恨上前，游婷婷慢慢跟上。
被恨意屏蔽的人是看不見真相的。
接下來(lái)一周，嚴(yán)如玉的幾次出色表現(xiàn)又將潘亞靜對(duì)比得體無(wú)完膚。
某次查房，病人是剛收進(jìn)醫(yī)院的三歲女孩，發(fā)育落后，身上可見多出色素脫失斑，王醫(yī)生點(diǎn)名問(wèn)。
“小潘，你認(rèn)識(shí)這種皮膚表現(xiàn)嗎？她是什么神經(jīng)系統(tǒng)疾病？”
潘亞靜臉色漲紅，半晌沒(méi)能說(shuō)出話。
滿室寂靜。
王醫(yī)生又點(diǎn)游婷婷。
游婷婷猶豫，“老師，應(yīng)該是葉狀白斑……”
“應(yīng)該？”王醫(yī)生看向嚴(yán)如玉。
“小嚴(yán)，你說(shuō)說(shuō)。”
嚴(yán)如玉一點(diǎn)磕巴都沒(méi)有，“是葉狀白斑，結(jié)節(jié)性硬化癥這種神經(jīng)皮膚綜合征的一個(gè)非常特異的早期皮膚表現(xiàn)，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的典型表現(xiàn)是室管膜下結(jié)節(jié)和皮質(zhì)結(jié)節(jié)，這些結(jié)節(jié)是導(dǎo)致患兒癲癇、智力低下和發(fā)育遲緩的根本原因，除了皮膚白斑，我們還需要注意面部的皮脂腺瘤和指甲下的纖維瘤，因?yàn)檫@是多系統(tǒng)疾病，神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)會(huì)影響預(yù)后。”
幾位醫(yī)生都對(duì)她露出贊賞的目光，一切都不言而喻。
嚴(yán)如玉的專業(yè)第一，名副其實(shí)，她不是靠死記硬背，而是深入到病理生理機(jī)制層面去解釋問(wèn)題。
但她太厲害了，就顯得別人很沒(méi)用。
休息室。
潘亞靜用力將柜門關(guān)上，忍不住了，滿臉譏諷的挑釁嚴(yán)如玉。
“你到底讓你家給醫(yī)生送了多少禮？才得到他們?yōu)槟阕瞿樏娴臋C(jī)會(huì)？”